化学中的微观世界

跨学科主题教学不仅仅是一种教学方法，更是一种教育理念，强调知识的整合与应用，旨在培养学生的综合素养。通过引导学生开展综合学习活动，跨学科教学能够打破传统学科间的壁垒，促进不同领域知识的相互渗透与融合，从而帮助学生形成更加全面、深入的知识体系。

化学跨学科创新作业中的模型展示，是连接宏观与微观世界的桥梁，是科学探索的窗口，更是培养学生核心素养的重要途径。通过跨学科主题教学，我们可以打破学科边界，强化课程协同育人，帮助学生们形成深层知识理解，让他们在科学的花园里采撷智慧之花，绽放属于自己的光彩。

获奖同学名单：

初三1班：沈姝妍 唐紫涵 万思怡 陈晴雯 潘文华

初三2班：李依萱 温子函 安梓睿 贺紫萱 王思雅

初三3班：黄妍菲 刘晨懿 陈玟睿 陆语萱 卢子涵

初三4班：李子涵 徐浚博 刘子帆 薛珂怡

初三5班：王竞舸 王竞梓 刘乐 盛雅婷 万欣恒

初三6班：马欣悦 马欣怡 杨丽蓉 王昊泽 周子涵 张宝涵

初三7班：刘瑾瑜 许海容 沈博瑞 农耀华 彭玉山

初三8班：陈浚滔 孟涵 殷梓翔 仝婧恩 李冰蝶

初三9班：马雨萱 王瑛林 黄悦婷 鱼子游 王欣语

化学模型展示能够巧妙地将宏观的物质世界与微观的粒子世界相连接，使学生们在观察和理解物质性质的同时，能够深入到物质内部的微观结构，理解原子、分子等粒子的排列组合和相互作用规律。这种从宏观到微观的跨越，有助于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。同时还可以更加直观地感受到化学知识的魅力，激发他们对科学探索的兴趣和热情。在动手制作模型的过程中，学生们不仅能够加深对化学原理的理解，还能够锻炼自己的动手能力和创新思维。