为进一步提升我校校长教学领导力，强化课堂教学研究管理，促进课堂教学质量提升，全面落实基础教育质量提升“5+1”系列活动，我校以“和谐互助+信息技术+特色”教学模式的推进为抓手，在组织了教师示范课活动后紧接着开展了我校校长书记听评课展示活动。

本次听评课活动，由教研室牵头，张晓花主任主持，孙会钧校长、张忠国书记、荀建军副校长、马玉柱副校长、霍德亮副校长、马文玺副校长参与评课，做课教师及青年教师参会。上述领导首先全程参与并观摩了我校教师执教的“和谐互助+信息技术+特色”教学模式示范课，而后根据课堂情况，依据学科课程标准及教学规律特点进行独立思考，分别撰写评课稿，并于4月2日对所有做课教师及课程进行了总体性评价和个性化评价。

孙会钧校长首先从以下方面肯定了本次示范课呈现的亮点：一是做课教师精心准备；二是课堂结构都比较完整；三是信息技术运用熟练；四是特色教学有很好的展示，五是许多小组的学习过程是很扎实；六是课堂上师生关系比较和谐，七是利用课程资源对学生进行思想教育；八是教师基本功扎实。 接着孙校长进一步肯定了本次活动组织的亮点，孙校长认为这次示范课，应和了基础教育质量提升行动的要求，组织不同教研组的教师做课，有代表性。主任、组长上阵，体现了中年教师的精神风貌。学校老师积极听课，互相学习的氛围浓厚。 最后孙校长针对本次示范课提出了以下课堂教学改革和发展的建议：一是要继续深化和落实我校的“和谐互助+信息技术+特色”的教学模式；二是要加大学生的参与面；三是要练好三笔字；四是要控制讲授时间，做到“精讲多练”。

张忠国书记首先评价了肯定的方面：一是坚持立德树人和学科课程育人，落实了思政课程和课程思政工作要求；二是利用所学内容设置一般和有探索价值的问题；三是进行情景教学，贴近学生，效果明显；四是正确把握课程标准和课程教材；五是作业分层布置，较好落实“五项管理”中作业管理的要求；六是教育教学目标达成度较高；七是教师基本功都比较扎实，学科素养、信息素养好；八是老师都能走下讲台，深入学生之中进行个别检查指导，体现分层教学。 然后总体讲到了本次做课值得商榷的方面：一是和谐互助小组分工可以更加具体；二是及时点评应更加到位；三是注意课堂节奏和时间安排；四是备学生环节应足够充分；五是有效利用信息技术手段评价学生；六是课前唱红歌或背诗环节教师应带头唱，提高学生精气神。 最后张书记又分别对每位做课教师逐一进行了细致的点评。

在孙校长和张书记之后，荀建军副校长、马玉柱副校长、霍德亮副校长、马文玺副校长又分别从教育教学理念、教师教学风格和教学主张、课程的开放性、好课的的必备要素、教师专业能力的提升、教研组的团队协作等方面进行了点评和补充，各位校长精心准备，带头评课，发挥了很好的示范引领作用。

课堂是教学的“主阵地”，经常听课的校长才能真正了解学校的情况。本次校长听评课活动学校领导高度重视，细心观察、精心点评，真正起到了带头指导作用。做课教师和其他青年教师认真记录和反思，受益匪浅。本次活动结合日常各级领导的推门听课、评课行为让校长走进课堂，走近教师、走近学生，掌握来自一线的真实情况，有利于进一步落实教学常规，强化教学管理，加强校本教研。