学校育人的目的是着力提高未成年人的思想道德素质和科学文化素质，为了落实这一任务，我们要以社会主义核心价值观为统领，以培养学生良好习惯为突破口，以“三阶二十四步”为抓手，在学校党总支的领导下，联合德育处、团委、年级部，形成学校德育工作的整体性、系统性和科学性，通过三年的主题教育活动，培养学生的综合素质和能力。

一、总体思路

以“三阶二十四步”主题教育系列活动为载体，整体设计初中三年养成教育方案，我们将初中三年学生的学习生活依据生理、心理、季节时令变化及学校各种活动融为一体，分成三个阶段：七年级为基础阶——踏入青春门，八年级为成长阶——走好青春路，九年级为成熟阶——成就青春梦，每学年递进式的设计八个主题，三年设计二十四个主题，成为“三阶二十四步”，内容涵盖理想信念、社会主义核心价值观、日常行为、学习活动、校园礼仪、安全意识、生活卫生诸方面的习惯培养。在学校党总支的领导下，德育处、团委、年级部和班主任共同完成这些任务。

二、各年级工作要求

1、七年级：针对七年级新生在生理和心理处于儿童向少年的转折期，加上来到新的学习环境，学科的增加，学习要求的提高，学习方式的转变等，学生的各种不适应也随之而来，我们主要做的工作是让学生尽快适应初中生活，这一阶段也叫适应期，也是初中学习生活的基础阶段，我们称为“基础阶——踏入青春门”。

2、八年级：针对八年级学生在生理和心理上处于青春萌动期，对学校各方面的情况有了一定的认知，对同学更加了解和熟悉，这一时期主要表现为：对异性的好奇、早恋现象、爱玩好动、情绪不稳定、人际关系紧张、学习出现两极分化等。主要做的工作是：在七年级的基础上，让学生健康（心理、性格、情绪）成长，这一阶段也叫发展期，是初中学习生活的成长阶段，我们称为“成长阶——走好青春路”。

3、九年级：九年级学生面临中考，学习任务加重，有两种选择：一是上普通高中，二是上职业学校。面对人生的第一次选择，一部分学习成绩好的学生开始准备加快学习步伐，争取考入好高中；另一部分学习基础差的学生，思想波动，情绪不稳，一些不良行为表现出来，甚至有破罐子破摔的现象。主要的工作是：在八年级的基础上，培养学生自信心，进行思想动态分析，教育学生结合自身特点，选择适合自己发展的道路，完成初中阶段的学习任务，在教师的引导和鼓励下，逐步成熟起来，这一阶段也叫成熟期，是初中学习生活的成熟阶段，我们称为“成熟期——成就青春梦”。

附：宁夏长庆初级中学各年级学生行为习惯培养的具体内容和措施