一、廉政文化的内涵

什么是文化？按《现代汉语词典》的解释，是人类在社会历史发展过程中物质财富和精神财富的总和。什么是廉政文化？廉政文化不仅是以文化为表现形式的一种文化形态，而且是人们关于廉政知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，它以廉政从政为思想内涵，以各种文化产品为载体和表现形式的一种文化，是廉政建设和文化建设相结合的产物，反映了当代中国先进文化的价值取向，是当代中国建设社会主义先进文化的重要内容。

中华民族具有丰富的廉政文化遗产。几千年来，中国历史上产生了大量的廉政理论，出现了许多奖廉惩贪的律令，涌现出了包拯、海瑞等一大批清官廉吏，创造了丰富的廉诗、廉文、廉戏和廉政格言警句，形成了牢固的民族文化心理和精神纽带。惩恶扬善、扶正祛邪始终是社会的追求，勤政为民、赏廉治贪始终是百姓的期盼。在传统文化中，凝聚着百姓的清官情结，是新形势下廉政文化建设的基石，我们必须认真研究、充分利用，并赋予时代内涵和鲜明的时代特色，使之不断发扬光大。

开展廉政文化建设，要重视文化内涵、提高文化品味。要在充分挖掘廉政文化底蕴的基础上，把各种显性、隐性的处于零散状态的廉政文化资源加以整合凸显，提炼廉政文化精髓，弘扬民族文化思想精粹，汲取一切有价值的东西，增强人们参与廉政文化建设的积极性和向心力，推动廉政文化建设向系统化、规范化、社会化纵深发展，构建起一个包括廉政观念、意识思想、理论、精神、文学、法规、风尚、作风在内的廉政文化学科框架，引导廉政文化建设迈向更高更新的平台。

言廉为虚 行廉为实

身廉为标 心廉为本

二、教师职业道德规范

●  遵纪守法  为人师表

●  爱岗敬业  积极奉献

●  爱护学生  教书育人

●  严谨治学  求实创新

●  团结协作  关心集体

三、建立良好的校园风尚

好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力，催人奋进。要坚持把廉政教育作为学校工作的一项长期性、基础性的工作来抓，把思想教育、纪律教育、法制教育与社会公德教育紧密结合起来，贯穿于学校教育教学全过程。当前，要按照教育部办公厅《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》和《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，突出对教师特别是党员干部教师的反腐倡廉教育，严肃惩治各种不正之风、违纪违法行为，用行之有效的教育手段来激浊扬清，提高师生对腐败的认识、对党和政府的信任及对伦理道德的评判标准；要坚持廉政文化建设与党员先进性教育相结合、与校园文化建设相结合、与党风行风师风建设相结合，不断树立党员干部和广大师生“崇廉尚洁”的思想道德观念，促进校风、教风、学风的根本好转，树立“廉洁从政、师德高尚”的良好风尚。

四、廉政文化进校园应突出五个结合

（一）廉政文化进学校要与学校文化建设相结合。

（二）廉政文化进学校要与廉政教育实践活动相结合。

（三）廉政文化进学校要与开展学校党风廉政建设、行风建设和师德师风建设相结合。

（四）廉政文化进学校要与学科教育相结合。

（五）廉政文化进学校要与法制教育和日常行为规范教育相结合。

五、教师廉洁从教“十不准”

（一）不准有违背国家法律法规和方针政策的言行。

（二）不准侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生。

（三）不准乱收费、乱办班、乱补课。

（四）不准训斥家长、向学生和家长索要财物。

（五）不准强迫学生购买教育厅下发用书目录以外书籍资料或其他物品、随意加重学生负担。

（六）不准在各级各类考试中弄虚作假、营私舞弊。

（七）不准擅自调课、停课、缺课和对工作敷衍搪塞。

（八）不准搞封建迷信活动和传播低级庸俗的思想文化。

（九）不准参与赌博等有损教师形象的活动。

（十）不准上课时抽烟和使用移动电话。

一方净土育人才

      学校综合办宣

       2012年11月6日