--宁夏长庆初级中学德育路径建设与实践
宁夏长庆初级中学是宁夏回族自治区教育厅直属公办初级中学，其前身是长庆油田1997年1月创办的长庆银川第一子弟学校，其后，学校几经变化，由长庆油田移交自治区政府。2010年8月，经宁夏回族自治区教育厅批准，成立宁夏长庆初级中学。学校位于银川市东郊美丽的燕鸽湖畔，环境优雅，风光秀丽，走进校园，浓郁的向真、向善、向美、向上的文化气息扑面而来，熏陶着每一个长初人。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《中小学德育工作指南》为依据，以推进落实《中小学生守则》为抓手，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、常态开展的德育工作体系，努力形成全员、全程、全方位育人的工作格局，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、总体目标
以“崇德、好学、向阳、和谐、励志”为主旋律，以构建特色德育教育体系为动力，以养成教育为抓手，构建和谐校园，营造师师和谐、师生和谐、生生和谐的德育大环境。
三、德育体系建设
一个理念：以人为本、和谐发展、为学生终身发展奠基
一条主线：传承石油精神，当好第二家长
三个工程：双融合、双培养、双协同
五个维度：道德素质、学习能力、身心健康、审美情趣、劳动习惯
六条路径：课堂渗透、文化润泽、主题活动、社会实践、管理育人、家校合作
（一）一条主线：传承石油精神，当好第二家长
我校所在的地区与石油工业有着深厚的历史渊源。因此，在德育工作中，我们特别注重传承石油精神。
弘扬石油精神内涵：通过讲述石油工人的奋斗故事和石油工业的发展历程，让学生了解石油精神的内涵，即艰苦奋斗、无私奉献、开拓创新、团结协作等优秀品质。
开展石油主题教育活动：组织学生参观石油博物馆、油田生产现场等，让学生亲身感受石油工人的工作环境和辛勤付出，增强对石油精神的理解和认同。
培养石油行业后备人才：结合学校实际和学生兴趣，开设石油相关课程或兴趣小组，培养学生的专业技能和职业素养，为石油行业培养后备人才。
（二）三个工程：双融合、双培养、双协同
通过实施“三个工程”，构建以党建为引领的铸魂育人工作体系。
以“双融合”工程建强为党育人的战斗堡垒。教师党支部是打通学校落实立德树人根本任务“最后一公里”的重要途径。基于此，我校加强教师党支部建设，加快推进党建工作与教育教学深度融合。教师党支部以“三会一课”、主题党日活动为载体，开展专题学习研讨，通过日常谈心谈话的方式，及时掌握教师思想动态。
以“双培养”工程打造德业双馨的教师队伍。我校坚持把教师作为学校发展的第一资源，以“青蓝工程”为基础，建立“双培养”机制，并实现目标全覆盖，努力把党员培养成教学骨干，把教学骨干培养成党员。我校把请进来教、走出去学、推出去讲、扶上台赛、沉下身读、静下心研作为教师的六大发展路径，扎实开展带出一个好团队、上好一节示范课、联系一名教职工、转化一名后进生、解决一个薄弱点、落实一项新举措等六项党员先锋实践活动。
以“双协同”工程筑牢培根铸魂的育人阵地。我校积极推动思政课程与课程思政同向同行，加快构建“课程门门有思政、教师人人讲育人”的课程育人格局。我校要求思政课教师瞄准学生的思想共鸣点、情感触发点，用心用情上好思政课，唤醒学生在思政课中的主体性。学科教师将学科教学与学科发展史、时代特点等相结合，深入挖掘课程中蕴含的思政元素。
（三）五个维度：道德素质、学习能力、身心健康、审美情趣、劳动习惯
道德素质：培养学生具有良好的道德品质和社会责任感，遵守社会公德，尊重他人，诚实守信。
学习能力：培养学生具有扎实的基础知识和基本技能，善于学习、勇于创新，具备终身学习的能力。
身心健康：培养学生具有健康的体魄和良好的心理素质，能够积极应对挑战和困难，保持积极向上的心态。
审美情趣：培养学生具有正确的审美观念和审美情趣，能够欣赏美、创造美，提升生活品质。
劳动习惯：培养学生具有勤劳节俭的品质和良好的劳动习惯，能够积极参与社会实践和志愿服务活动。
（四）六条路径
1.课堂渗透
我校向阳少年养成教育课程体系分为显性课程、隐形课程、校本课程三大课程。
2.文化润泽
一是建自然环境，营造清新校园。加大学校硬件建设的力度，积极搞好学校的绿化、美化、净化工作，让学生在优美的环境里学习和生活，怡情养性，净化心灵。二是建信息环境，实现网络“班班通”。我校以实现数字化教育为契机，加大投入力度，实现“班班通”“家校通”，并有效地开发利用健康、快捷的校园网络定时或不定时地向学生进行有益的思想道德教育。三是建人文环境，培养特长人才。我校积极开展以培养学生艺术鉴赏和评价能力，提高学生艺术修养和品位，激发学生艺术创造能力为主要目标的门类多样的文艺、体育、科技教育活动。建立校园艺术长廊和楼道图书角、张贴名言警句标语、订阅报刊杂志图书，为学生创造良好的校园及班级文化，激发学生爱校爱家、热爱祖国的热情，成为一名会学习、懂艺术、能创新、善实践，有个性、有特长、有文化内涵的新型学生。四是建人际环境，真正以人为本。积极开展“优秀班集体”评比和“向阳少年”评比，重视师生双向教育教学活动，创建民主和谐的人际氛围，建立互相尊重、互相学习、互相激励的人际关系。
3.主题活动
以“三阶二十四步”主题教育活动为内容，以重要时间节点为契机，以德育/团委行事历为依据，通过各种主题教育和实践活动，对学生进行思想品德和行为习惯教育。如学雷锋月、清明节、五四青年节、端午节、六一儿童节、七一建党节等开展“四爱教育”（爱己、爱家、爱校、爱国），落实开展研学活动、“红色教育”、“扣好人生第一粒扣子”等爱国、爱党、爱家乡、爱生活相关主题宣传教育。以校本课程为依托，组织开展综合实践活动、研究性学习和体艺特色教育，组建校田径队、合唱队、管乐队、舞蹈队，成立书法美术小组，以各类的艺体活动，提高学生创造美、感觉美的审美能力，发展学生的特长，全面提高学生的综合素质，培养“合格+特长”的新型学生。
4.社会实践
实践育人主要是让学生通过参与社会实践活动获得道德体验。我校重视综合实践活动课，广泛开展社会实践。
分主题教育实践活动、劳动实践和研学旅行。
（1）主题教育实践活动
A. 传统文化实践活动——参观博物馆、纪念馆、文化遗产等。
B. 传统革命、国防教育实践活动——参观革命遗址、祭扫烈士陵园等。
C. 法治、安全、健康教育实践活动——小小交警、防溺水体验活动、心理趣味实验等。
D. 科普、文化艺术教育实践活动——校园文化艺术节、画展、水火箭比赛等。
E. 保护环境和关爱老人、孤儿、残疾人教育实践活动——参加植树活动、变废为宝、志愿者活动等。
（2）劳动实践
A. 校内劳动实践——打扫卫生、布置课室、红领巾种植基地实践等。
B. 校外劳动实践——参加志愿服务、家务劳动等。
（3）研学旅行
5.管理育人
一是，通过“三个工程”抓师德建设和德育渗透，使学科育人日常化。牢固树立“为学生终身发展奠基”的理念，按“学高为师、身正为范”的要求建设一支师德高尚、素质优良、乐于奉献、爱岗敬业、结构合理、团结协作的教师队伍，充分挖掘学科教学所蕴涵的教育功能，充分发挥学科教学的主渠道，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育、科学素养教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，确保“德育为首”在我校不走形式和过场。二是加强德育队伍建设，提升班主任管理水平，强化“全员德育”的育人意识，全面落实立德树人根本任务，不断优化德育工作机制。三是抓好学生教育，筑牢思想防线。以“文明班评比”为抓手，促进班级常规工作的实效。利用国旗下讲话、班会、黑板报等教育阵地，广泛开展理想信念教育和革命传统教育，增强做中国人的志气、骨气和底气。校团委通过开展生动活泼、形式多样、丰富多彩、健康有益的各类活动，最大限度地吸引了广大团员、青年积极参与，让他们在集体活动中受到熏陶，自觉提高其思想道德修养。
6.家校合作
学生的成长环境除了学校，还包括家庭和社会，学校教育的成效离不开家庭的支持和配合，离不开积极健康的社会环境。一是全力整治校园周边环境。积极配合社会、家庭，形成教育的合力，积极治理文化娱乐环境，加大了对校园周边环境的治理与监管，并积极发动社会多种力量净化学生的学习生活环境。二是重视引导家长关注品德教育。抓实学校家长委员会建设，成立家委会并定期召开会议，坚持每学期办一次家长培训班，帮助和引导家长树立正确的家教观，掌握科学的家庭教育方法，不断提高科学教育子女的能力。三是加强与银川市教育局、燕鸽湖派出所、社区管委会和燕鸽湖物业处的联系，把学校教育、家庭教育、社区教育有机结合起来，营造全员育人、全程育人的良好环境。
四、实施策略（德育建设“345”工程）
通过三个模式、四大原则、五项内容打造向阳少年养成教育。
（一）三个模式打造向阳少年养成教育
三个模式，即实践体验模式、自我教育模式、文化润泽模式。
（二）四大原则打造向阳少年养成教育
我校秉持以下原则：一是德育与重大事件、重要节日、重大时政相结合原则，二是德育与身边发生实际问题相结合原则，三是德育与学生综合实践活动相结合原则，四是德育与精心设计的主题教育相结合原则。
（三）五项内容打造向阳少年养成教育
五项内容为理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。
五、条件保障
（一）组织保障
以书记、校长为领导的学校德育工作领导小组、四层德育网络提供强有力保障。
1.德育工作领导小组。德育工作领导小组结合学校实际，建立和完善德育工作的各项常规制度（如班会制度、班级量化管理制度等），制定德育工作计划，检查或总结德育工作。
2.四层德育网络。
课堂德育：教务处→教研组→任课教师→学生
党团德育：党支部（团支部）→党员（团员）→教师→学生
行政德育：校长（副校长）→德育处→班主任→学生
自我德育：值周领导→值周班级→学生会→班委会→学生
（二）经费保障
按照国家有关规定，学校每年拿出一定的比例用于德育工作，确保德育工作的顺利开展。
（三）奖励措施
每学期初对上学期在德育工作方面做出贡献的处室、年级、班集体、教师、学生家长进行评先表彰；根据学生的月度表现，评选每月的“向阳少年”，每学期整理考评结果，评选三好学生、优秀学生干部、美德少年、读书之星等予以表彰。
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