上传作文放飞青春梦想，书写人生华章

初三（5）班  李璇婕

　　无论是你，是他，还是我，在我们来到这个五彩缤纷的世界时，心中都藏着一个梦想。那么对于现在的我来说，完成梦想的第一步就是努力在中考中取得好成绩，向人生的巅峰迈进一大步。

策马狂奔前的驻足回望，是因为对方向的迷茫；扬帆起航时的颠簸和停顿，是因为有风浪的阻挡；抵达岸边时却仍然不见那美丽的风景，是因为理想距离现实还很遥远。总是失败，是因为缺少适时的回望，考试也是这样。成绩不理想是因为没有适时汲取经验教训，只有积累了足够多的经验，才不会在同样的事情中犯同样的错误。

　　每一个青年都做着多姿多彩的梦。有人要成为光鲜亮丽的明星，有人要成为受人尊敬的学者，有人要成为杰出的科学家……这些梦想的前提就是学习。而正处于青春年华的我们，首要任务就是学习，所以说梦想是与青春相伴相生的。不要畏惧学习路上的艰难，不要在乎旁人对你的冷嘲热讽，不要被恬静慵懒的生活现状阻挡了我们前进的步伐。既然选择了远方的梦想，那便只顾风雨兼程吧！就算努力过后，没有取得理想的成绩，但至少我们为之而奋斗过；虽然流星转瞬即逝，至少我们见证了它的光亮；虽然昙花只有一现，至少我们享受了那片刻的芳香。无论成功与否，至少我们看过了沿途的美丽风景。

难道平凡却努力的我就不能谱写出那人生中美妙的乐章吗？答案是肯定能。古人云：“此鸟不鸣，一鸣惊人，此鸟不飞，一飞冲天。”我很平凡，也很普通，但我始终坚信青春年少时努力学习的我们终将会成功。我告诉自己，只有经历了通往成功路上的各种挫折、起起伏伏，才会体现出成功的价值；只有沿途的波澜起伏会让我们明白努力的价值。所以即使是平凡的我们，也依旧是那追梦路上的主角。

青春对于我来说，不仅只是一声声的称赞，更是让我们为一个个人生目标而努力奋斗的能量源泉。趁着青春之时，让我们带着坚定的信心和意志，一同迎接中考，一同放飞青春的梦想，一同书写人生的华章！

                            指导老师：马学红

救鸟记

初一（3）班  李雨菲

那时的我还在上五年级。事情发生在一节体育课上，这一切的一切都要从我妹妹讲起。

那天，妹妹正在体育课上刻陶泥，不小心把陶泥鹦鹉的嘴给刮断了。这可是她花整整一个周末刻出来的鹦鹉呐！她跺着脚大喊：“上帝！这不公平，还我一只鸟！”她原本只是想说一说，没想到一只鸟还真的从天上掉了下来，妹妹见状急忙冲过去将鸟抱住，低头一看，原来是一只麻雀宝宝。

妹妹赶紧找到了正在操场上和同学玩的不亦乐乎的我。我问：“怎么了？”她将手从背后拿了出来，摊开让我看。“哦，麻雀啊....啊！等等！麻雀？你怎么抓了一只小麻雀？快还回去！我们养不活！这样等于害了它，再说了，家里已经有四只鹦鹉，它们会欺负它的!”“可是它受伤了啊！”妹妹委屈地说道。那只小鸟歪歪头，好像听懂了我们在说它，眨着黑色的小圆眼望着我，它头上的棕色羽毛又短又密，毛茸茸的，像个小小的绒球，它那玛瑙似的小眼睛，圆圆的像珍珠，滴溜溜地转动着。不得不说，它真的好可爱!

妹妹向我说了具体发生的情况和原因，我叫上几个朋友商议，最后我们一致决定干一件铤而走险的大事——告诉老师。

最后一节是数学课，我们告诉了赵老师，没想到老师竟然同意，这让我们兴奋不已！

为了不把事情弄大，加上我们对鸟类的了解比其他人多一些，所以同学们都一致决定由我和我同桌课上来照顾小鸟。

课堂上，赵老师只讲了十几分钟，就让我们安静的写课堂作业。班里异常安静，也许是上节体育课时玩疯了吧！只能听到笔写作业的“沙沙”声。我和我同桌时不时会探头向抽桌里望望小麻雀的情况如何，毕竟是伤员，总会让人不放心。

过了好一会儿，我们发现小鸟频繁地向我们张嘴。“它饿了，怎么办？”我有点着急，因为如果长时间的不给小鸟进食，它会叫啊！“你们谁有吃的？”我同桌转头小声问后排同学。

说幸运吧，那还真是幸运！我的好朋友刚好带了一些馒头，她给了我一半，馒头还没拿稳，我同桌就飞速从我手中抢过，抓起馒头就喂给了已经饥肠辘辘的小家伙；吃完了，小麻雀就抖了抖身上的茸毛，用小小的尖嘴，梳理一下身上的乱羽，然后在抽桌里跳来跳去，看样子，它吃得很满意。

突然间小鸟高兴地叫出了声，吓得我和同桌连忙捂住它的嘴巴，同学们都用一种好奇的目光盯着我俩的抽桌，吓得我们一身冷汗。

下课铃响了，看着同学都陆陆续续地向我们这边走来，心里不由一紧，我转头与同桌眼神交流，示意他我先带小鸟离开，让他帮我拖延一会儿，见他点点头，我便抓起小麻雀箭一般的冲出教室。我将它送进专门养鸟的老师那儿，便恋恋不舍的离开了，照顾鸟儿的重任，我们也算是完美结束了。

指导老师：蒋伟贞

我的政治老师

初一（8）班马馨悦

自从上了初中，我不仅多了四门功课，而且还认识了很多有趣的老师，令我印象最深的，是我的政治老师。刚开学我们上第一节政治课的时，我们都想象着我们的政治老师，全班五十多双眼睛齐望向门口，期待着···一会儿，一位三十多岁的男老师走进了教室，他的鼻子扁扁的，眼睛小小的，鼻梁上架着一个半框眼镜，不知为什么，第一感觉，竟有一种说不出来的亲切感，细一想，他和我的舅舅长得很像哦！

或许这个缘故，我每次上政治课，都像打了鸡血一样，再加上我的老师讲课幽默·灵活·生动，课堂气氛特别的活跃，政治课便理所当然的成为了我的最爱！

在我的印象中，除英语数老师，其他老师都会带很多班级的课，即使记忆力超群，也挺难记住这几百号学生的名字的，但是我们的政治老师就是个例外，上课提问中，从来不曾叫错一个同学的名字，对于上课不认真听讲的学生，他总会在关键时候拉一把，把他们的思想拉回到我们的课堂里，哪怕是那些静静的坐在教室里，不喜欢回答问题的同学，他也总是鼓励大家，一次次的给机会，让同学们锻炼。虽然有时候他会故作严肃的拿起那木制的尺子教育我们，但每当尺子落下时，是那样的蜻蜓点水。

我们的政治老师和蔼可亲，他常常和我们打成一片，对于学习好的学生更是给予厚爱，在期中考试中，我的成绩不错，老师一直鼓励我继续望上走，带着这份期待，我为此也付出了很多努力，也许是我把政治想的太简单，也许是我努力的方向不对，总之期末的成绩让我的心情跌入了低谷，看到同学们一个个考着优异的成绩，我不知道该如何面对老师失望的眼神。开学季，我开始了颓废，上课也不再活跃，甚至期待不要有政治课，害怕撞到老师期盼的眼神，但是政治老师既没有骂我，也没有批评我，只是很平静的和我探讨这次失败的原因，和自己在那些知识的薄弱，并给我讲了一些学习方法和技巧，还不断地鼓励我要对自己有信心，做事不气馁，让我又开始了对政治课的期待，每天又打着鸡血一般的走向学校。这就是我的政治老师，是他带领着我们走进政治的世界，在这里遨游，陶醉，无法自拔。

指导老师周连英

令我难忘的一件事

初二（7）班  王晶文

    打开记忆的匣门，任凭记忆的河水汹涌而来，许多事情漫上心头。有些事情已经模糊了，然而有一件事却让我记忆犹新。

故事发生在初二刚开学。九月那仍有几分燥热的天气让同学们静不下来，总想着做点什么。不久，我们班就掀起“扔粉笔”的热浪，由我们班男生带头，课间、午读，只要班主任不在教室，就在那里扔，扔得教室到处都是。有一天，他们把粉笔往其他同学身上扔，也扔到了我头上，我当然很生气，拿起一根粉笔掰断就往他们身上扔。不巧的是，那天班会，班主任要用粉笔的时候，发现粉笔盒里没有粉笔了，问了好几遍才知道，我们在教室里扔粉笔。她一怒之下让我们都站了起来，挨个“审问”。奈何我坐在第一组第一排。最先审问的人当然最惨喽，我只能不情愿地将手伸出去，随后就听见重重的三尺子，当时差一点就哭了出来，随后，就只剩那火辣辣的疼，还有心里的委屈。就这样，我们班所有玩粉笔的同学都被教育了。

放学后，我手捏着手默默走着，这时候隔壁班的同学走过来问我：“你们班怎么了，从隔壁班就听见那严肃的尺子声”。我把我们班干的“好事”给她说了。她听完笑着说：“你们班可真惨，想当年，我们班玩粉笔的时候被班主任抓住，只是让我们每人买一盒粉笔”。我听完之后瞬间有种想去隔壁班的念头，可是稍微一冷静，我明白，班主任是为我们好，觉得委屈也只是因为这是从初一以来，马老师第一次打我。想着想着我越来越自责，如果我当时沉住气，不拿粉笔丢他们，及时劝阻他们，我也不会挨打了吧。

现在想想，真是后悔，这个教训会让我记住一辈子！

指导教师：马灵芝

做一个花馍，念一个人

    初二（1）班 黄妮洁

    她总是念叨着“我们家妮妮回来了，要多吃点，要多吃点……”

  小时候在外婆家过年，她总会做一些样子朴实但香酥可口的花馍。将发酵好的面团揉成饼状，再点上红心。外婆总是骄傲地说：“我做的花馍比外头卖的那些可好吃多了！”每当外婆揉面时，我就让她把我抱起来，站在椅子上，两个眼睛骨碌碌地盯着面团，小手跃跃欲试的拿块面团揉捏。可面团在手中淘气极了，就是不成形状，我不死心，又想抓一把面粉，结果打翻了面碗，把自己糊成了个大花猫，外婆一瞧这独特的造型，大笑道：“傻妮妮，你可别糟蹋外婆的面，咯哈哈……”每每听到外婆爽朗的笑声，我就不再给面团“动手术”了。外婆将蒸好的花馍端出，挑拣最大的几个给我。嘴里念叨着“我们家妮妮回来了，要多吃点，要多吃点……”这时，我总是趴在窗沿边听着她念叨，听风吹过杏树，看院里那条小土狗追着蝴蝶……

   现在我长大了，上了中学。每年都只有在过节回去看外婆。起初我还有些不习惯，每个周末回来都给外婆打电话，问问她的身体，问问她要不要来玩，总是告诉她我特别想吃大花馍。她每次总说：“你呀好好学习，以后就接外婆去享福啦……就给你做好多好多花馍……”

   渐渐的，各种甜点，面包越来越多，每天总有做不完的事。我开始遗忘那个样子不怎么好看的花馍，遗忘在远方还有一个时刻念着我的人。我开始觉得给外婆打电话很烦，每次给她打电话，挂断的时候，她总像有什么想要说的，但每次都怕耽误我，就急匆匆地说拜拜，拜拜……

   直到前段时间发高烧在医院里住着，那段时间嘴里总有药味，涩的不管吃了多少蛋糕都没用，不禁想起了外婆做的花馍。后来的几日便一直拉着妈妈嚷嚷，让外婆来看看我。但没想到，妈妈竟真把外婆唤来了。妈妈说：“你外婆听到你病了要吃花馍，急匆匆地就赶来了。”外婆一到就马不停蹄地给我做好吃的，还做了许多花馍。我啃着一个花馍，满脸“谄媚”地拉着外婆说话。外婆还是慢悠悠地说：“你好好养着，我天天给你做好吃的……”

   在医院休息了三四天，身体好了许多，也意味着外婆要回家了。外婆回去的前一晚，天已经被黑色笼罩了，几颗星星还不懈地在黑夜中闪耀着。我静静地走到外婆的床沿边，看到外婆也没睡，坐在窗台前盯着天空发呆。天冷，我找到一件外套上前去给她披上，她恍然间回了神，回头见是我，紧皱的眼角才舒展开一抹笑颜。我笑问道：“外婆，你刚刚在看什么啊？”她又抬起头盯着天空那颗很亮很亮的星星说：“我呀，明天就要走啦，你看那颗星星多漂亮啊，以后啊我家妮妮也要成为那样耀眼的人！你要好好读书，好接外婆享福……”她握紧了我的手，我的手在她的手心，被烘得暖暖的。我朝她狠狠地点了点头，靠在她的肩膀上说：“外婆我饿了。”外婆又爽朗地笑了，只是声音里多了几分沧桑，她拉着我步履蹒跚地走进了厨房。

   夜深人静，厨房里灯火通明，那爽朗的笑声似乎还在空中萦绕着，久久未散。又是熟悉的步骤与动作，拿起一块面团揉捏，可那双揉捏的手却颤抖着，不似曾经那般灵活有力，那双劳累了大半辈子的手粗糙得如揉皱了的纸般。岁月给她的头发染上了一缕缕白，她的眼角感觉又增添了许多皱纹，诠释了岁月给她的磨炼。我趴在饭桌上，看着外婆在炉灶前忙碌着，嘴里依旧喃喃自语了许久“我们家妮妮长大了，要多吃点，要多吃点……”，竟不觉间想起了从前的场景：幼时贪玩用面粉把自己糊成了大花猫，外婆笑骂“傻妮妮，可别糟蹋外婆的面咯，哈哈……回忆至此，我的眼睛不禁有些湿润。外婆将做好的花馍拿出来，边吹着热气边递给我：“快尝尝，看香不香？”

   又要过年了，我仿佛又看见那棵杏树，那只小土狗，那个丑丑的花馍，还有那个笑眯眯的外婆……

                                  指导老师：施学萍

“笑星”

                  初一（9）班  迪靓佳

    期末考试完了，然后，就放假了。

此刻，我努力压抑着内心的激动，颤抖地写下了这些文字。

一想到，自己每天都可以睡到自然醒，然后接着吃喝、玩、乐，快活似神仙了……就不由在心里高歌“好嗨哦，感觉人生已经到达了高潮！”    但是，最终还是事与愿违，我的寒假其实是：

good morning：写作业

good afternoon：写作业

good evening：再次写作业······

   但也不全是了，人家还要上课呢!

  在上考级集训课的那几天，我经历了人生的一个劫，那就是“改笑声”。

“迪靓佳，你的笑声怎么跟个妖精似的，为什么这么难听？你听听人家小姑娘，长得乖巧可爱，那笑呢？也是抿嘴一笑，多甜呀！惹人怜。可是，同为女子，为什么笑一到你这，就变成了‘哈-哈-哈-哈-哈’了？"    

这已经是这一堂课，老师第无数次抱怨我的话了：

“你以后笑的时候，能不能文雅一点？别在搞什么‘仰天长笑’了，好吗？实在是让人受不了！这样，以后，在发出这种吓死人不偿命的笑声时，你就走上舞台，来向大家展示一下你最丑的一面？”

“呃，好吧，好吧！”我不断在心里默念：“憋住，不要笑！憋住，不要笑！”

可是，一个不小心，艾玛，洪荒之力破嘴而出，喷发出雷鸣般的笑声。

然后，我只好走上了讲台，摆了个酱紫的泡斯:左手6，右手7，左肩高，右肩低！

这还不够，我还左脚画圆，右脚画方的在舞台上走了一圈。这下，三十个同学，六十只眼，三十种笑声，三十张嘴，一齐开始“哈哈哈哈哈”大笑声……，而这时候的我，却再也笑不出来了……

    另一件事发生在除夕那天。

    我是个姐姐，但我不是个好姐姐，什么欺负妹妹，已是家常便饭。

除夕那天，妹妹穿着一身粉色旗袍，下着粉色长筒袜。我不由的在心里暗笑，一种坏坏的念头涌上心头。

于是，我拿胯狠狠地顶了她一下。她则以为她的“皮皮姐”在和她玩，就又顶了回来。我又顶过去，她又顶回来……所不同的是，我的劲一下比一下使得大……大约七八次后，我用尽全身的力气将她顶翻在墙上……

她努力爬起，也用尽全身力气向我顶回来……我瞧准时机，往过一闪，漂亮，她从地上爬了起来……除了衣服上沾了灰，那条裤子也烂了两个洞……

    就这样，在无尽的欺负妹妹得笑声中，我的寒假也就要结束了……

指导老师;李琰

轮    椅

初二（8）班 姚博文

坐在姑姑的车上，赶往宁夏的一家养老中心时，我的内心忐忑不安，我不禁想起见到他时的模样。

对姑姑的儿子，我的表哥有印象是我小时在奶奶家住的时候。那时姑姑常带妹妹来这玩儿，有的时候也将表哥带来，将他安顿在沙发上。那次当我与妹妹玩的时候，不经意的一瞥，边看见了哥哥——他坐在一把轮椅上，右手紧缩在胸前，手指弯曲；左手则因痉挛在一旁乱甩。他驼着背，蜷曲的身体像长吊兰的叶子似的垂下。他的两只脚向内翻，并抖动着。而且，他骨瘦如柴。

这样的形象是会令人第一眼便有一点生厌与怜悯的，但我却只有好奇，时常盯着他看。但是见的次数多了，我便也对哥哥的性格，有了更深一层的了解。我那时还年幼，也不太懂得“每个人都有尊严”之类的话。便总是在轮椅周围对他上下打量，将他乘坐的轮椅转来转去，弄得他瘦弱的身板来回的摇晃。有时我还会试图费力的掰开他的手脚，这时便会看到他的额头上因疼痛而生的汗珠。而他从来都对我特别宽容。有一次我又掰开了他的腿，他疼得呻吟。大人们过来质问我，指责我。他帮助了我，用他那不甚利索的嘴，替我辩护，为我解围。总之，他总是宽容的对待那时幼稚的我，视我如手足。

车颠簸了几下，我的思绪一下子回了现实。坐在车里原本平静的我，心忽然“砰砰”直跳，手心也已有了一层汗珠——不知为什么，我忽然想起了表哥额头上的汗珠，我才发现，我竟紧张地不知该怎样地面对他。

到了养老中心，我既激动又忐忑不安。表哥因几年前便没有了自理能力，被送到这儿来，被人冷漠对待，我应该如何表达自己的歉意呢？。

当我们到达他的小房间时，四周安安静静，仅有一两声鸟鸣——那是春天的信号，尽管天气冷的要命。首先映入眼帘是轮椅的一边儿，接着便看见了哥哥。他坐在轮椅上，只穿了一件单衬衣。他比以往更加地瘦了，四肢弯曲的更厉害了，肢体貌似也更加无力了。但出乎我的意料，他还记得我，一如过去一样不计前嫌地热情和我打招呼——用他的那双无力痉挛的手。

看见我们一行人，哥哥的眼睛亮了，兴奋的不知所措，看看这个，看看那个，嘴里嗫嚅着，不成语句。大人们围着他，嘘寒问暖。姑姑给他披上外套，用毛巾给他仔细地擦拭着脸和脖颈。姑父在认真地检查他的轮椅。哥哥灿烂地笑着，开心地像咧开嘴的石榴。走时，哥哥无力的放开牵着大人衣角的手，眼里噙着泪水，别过脸。而我再一次地错失了对他表示歉意的机会。

归途的路上，我的脑海中又一次浮现出那把轮椅和他别过去的脸。内心忽然有种说不出的感激、后悔、自责与伤感。我忍不住回望来路，养老中心如同一个小黑点一样，渐渐远去。我心里默念着，我还会再来的，因为我的哥哥在那里！

指导老师：王雪慧

两地书，父子情

初二（7）班  王慧

一本家书寄托着的，是比铁还要重的一份情。  

那是父爱，是沉甸甸的父爱。

那一年傅聪出国，他彻夜难眠，日思夜想，第一天忍住了，第二天没忍住，差点要写信，为什么没写呢？那是父爱中的不愿拖累。是哪位父亲因为儿子在家一个多月而感到开心、快乐、兴奋无比？对，是傅雷。希望儿子出国得到更好的发展却又万般不舍，那是父爱中的左右为难。

关于钢琴，他为儿子操碎了心。日日夜夜地教导，这是一个父亲所及的，还是不所及的？他也不知道。他只明白这是责任，是望子成龙的心。那是父爱中的责任与“责任拓展”，甚至拓展到为儿子呕心沥血安排好了属于他的、适合他自己走的一生。

他将生活中的一切告诉聪。细之“蕉草如碧丝，秦桑低绿枝”的天，还牵挂着儿那边的“北地春光”是否安好。他不是那种不擅表达的人，无论何时，无论何事，他都与儿说，他为儿能成为自己的“朋友”而感到骄傲。他不怕儿担心自己，更不怕儿会不会因为看到这信而放下手中的一切赶回来。他们之间是那般信任。在病中写信，告知自己病了，却还不忘询问聪忙的如何，为他安排时间、作息。似乎他病只是小事，那不是重点，也不是文章中心，更不为表达思想。主题依旧是关于聪的一切。那是父爱中的“儿事第一，己事第二。”

在关心聪的同时，他不忘“报告”自己的工作情况。自己的翻译工作、最近看的戏里关于音乐、编剧，通通告诉傅聪。在聪的工作方面，他的语言立马变得严肃，没有磕绊，显得精炼多了。他叮嘱的事情却又不多，因为“三封长信”里包含着一切。这是父爱中的说不完、道不尽。

“从今以后，处处都要靠你个人的毅力，信念与意志——实践的意志。”

这本家书中寄托着的，是集父爱与朋友之间的关怀于一体的情。

指导教师：马灵芝

那双手依然在

初三（8）班 李子夏

我毫不胆怯地向前迈步，因为我知道在我的前方会有一双手，在那里为我驱赶乌云，留下阳光。

那是一节体育课，闲来无事的我来到排球场。从来没有碰过排球的我很快收到了嫌弃。她们打球已有两个年头，奖也获了不少。而我在这群“大神”之间连“菜鸟”也算不上，拖后腿也无法形容我的狼狈，从未干过重活的手连接球都承受不住，一段时间后，我都快“绝望”了，不知如何是好的我竟然在场地上发起了呆，突然听到队友在喊“小心!”茫然地抬起头望着排球瞬间向我飞来，我赶紧闭上眼睛，想着这一球下去会承受的痛，只听见“啪——”的一声。听起来好疼的样子，可为什么我没有感觉到疼痛呢?睁开眼，只看见一双通红的手。你用手帮我把球挡了回去，我看着那双本来白净的手上明显的红痕，不禁问道：“不疼吗？”你笑笑说：“没事，”

下课以后，你叫住了我，对我说：“你看，你打球的手势是错误的，你是握成拳，但这样很容易受伤，而且很疼。来，把手伸开。”我照办，把手伸了出来。你手把手教我摆出正确的手势，不时点出我的一些错误。接着，你让我观察是如何正确地去接球，你手上的虎口处布满了老茧，我知道那是因为经常打球的缘故，手背上还有几处擦伤，手心上的红痕还没有完全消散。你一步步的教我，耐心十足。最后，你告诉我：打球并不可怕，不要去害怕它，只要努力去学，就可以学会。夕阳洒在身上，暖暖的；你的话印在我的心上，暖暖的。

我不再害怕前行，因为我知道，那双手会帮我驱散乌云，让阳光洒下，而阳光下的那双手依然在。

指导教师：张捷

把世界放在笔尖上

初一（1）班  张晓雅

在我心里,画画就像在大海行船,坐在这只小船上,你会看到许多斑斓的颜色交织在一起,绘成一幅生动的画;各种线条组合，构成一个美丽的轮廓……在这个庞大如星系般的美术世界里,我收获了不一样的……太多不一样的感受、惊喜。

刚开始接触绘画,是在我的童年。那时,头顶的蓝天永远是一张微笑着的脸,浮云将一切渲染上幼稚,从某一刻起,我便拿起了画笔,把世界放在笔尖上。

小时候，总是因为画的不好而受到嘲笑、批评,于是,我便不想再继续了。有一次，画西瓜，周围的同学都画得不错,只有我的西瓜像变异了一样。旁边的同学觉得我连个西瓜都不会画,这么简单的事情也做不好,因此,我也就被挂上了“傻娃娃”的牌子……每一次，我都付出了全部，而还没有别人付出一点强。每当这时，我便不想再继续了，正如他们所说,我连这么简单的事情也做不好。心中那片静海也因此波涛起伏。

直到……

不知从何时起，一切悄悄发生了改变,像一个人经历了极大的蜕变那样。我的话受到了表扬，那天，我简直高兴得合不拢嘴，恨不得让全世界的人都知道—我也有受到鼓励的时候。在我心里,这种事情几乎是不可思议的,在我跌入失落的谷底，却又一次被温暖的阳光照射,那种感觉,就像冻土漫上了太平洋的暖流,和煦、柔和。

后来,我有幸进入了季兰画室，在那里度过了整整六年的绘画生涯，从以前那个连西瓜都画不好的女孩，变成了现在的我。坐在那只飘荡在艺术世界里的船儿，看日出重新照耀海面。

谢觉哉说过：“理想的前途在于从一点一滴做起。”我们缺少的并不是灵气，而是一点一滴的坚持。彩虹总是伴随着风雨，感受着过程中的美妙，张扬着成功的豪情。在被打磨成光滑的圆之前，我们带着小小的棱角和周身柔软的刺努力着、拼搏着，带着自信和无畏，冲向那未知的未来。

                              指导老师：鲁玉萍                 

一段树根的自白

                        初一（2）班 郝佳钰

我是一段树根。

我曾经无数次憧憬阳光的明媚和月光的皎洁，无数次想象清风拂面的温柔和花的馨香，无数次向往长出一双自由的腿脚，去世界各地流浪，我曾经听栖息在树上的鸟儿说起北方无垠的雪原，南方温柔的水乡，西边广阔的大漠，东边最靠近太阳的鱼港。我多么想，想跟鸟儿一样，拥有一双翅膀。自由的飞翔。想跟鱼儿们一样，遨游那神秘而又广阔的大海，想跟骏马一样，奔驰在碧绿的草原。

 可惜，我不能如此。因为，一旦离开这深深的地层，我将在眼光的照耀下，风雨的吹打下，流失掉所有水分，变得枯萎，甚至流失掉自己的性命，也许，我可能会成为一段根雕，去游历世界，体验一下什么叫自由，然而更大的可能是，我只会变成一段柴火，在熊熊烈火中化为灰烬。

 有时，我羡慕流星，它能够在天宇自由地飘行。可是，耀眼的光芒闪过之后呢？是无声无息的微臣，没有约束的自由只存在于人们的幻想当中，看上去，深深的地层是把我困住了，然而正是这深深的地层让我可以肆意张扬我的生命。就像汪峰的《存在》这首歌唱的一样：“多少人走着却困在原地/多少人或者却如同死去/多少人爱着却好似分离/多少人下坡这却满含泪滴。”那么，又有多少自由，其实是无所归依；又有多少约束，恰恰是生命中的绚烂罗绮？

 就像黑夜的存在显出了白天的明亮一样，就像白色衬托出了世界的五彩一样，就像眼里的表面下常常藏着关爱一样......约束的另一面，恰恰是自由的存在。没有了约束，何以谈自由？

 作为一段树根，我有我的自由，向上，给树干输送养料，让树木枝繁叶茂；向下，深深扎进地层，使整棵树木能够经受得住风吹雨打,屹立不倒。我倾听地下泉水的吟唱，欣赏微生物们的舞蹈，努力延伸，伸向我能触及的四面八方，感知大地的脉搏和心跳。

  作为一段树根，我珍惜并享受我的自由，因为我深深地知道，这片土地便是我存在的意义。没有我的存在，世界就会缺少绿色的风景，；而我，如果没有大地的深情，就不会有真正的自由。

指导老师 郭一凡

两地书，父子情

        ——读《傅雷家书》有感

初二（3）时尚

    “一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或者做什么惊天动地的大事业，随时随地的点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦殖。”这就是傅雷在给儿子家书中的一段话。在《傅雷家书》这本书中，我看到了一位父亲用自己独特的教育方式对孩子谆谆教诲，字里行间流露出傅雷对儿子傅聪强烈的父爱。这种爱使人震撼，使我对教育二字又有了新的认知。

    傅雷在信中告诉儿子如何做人，如何搞艺术，如何对待生活中的问题。他教儿子要做一个谦虚谨慎的人，做一个“德才兼备，人格卓越的艺术家”。在生活中，傅雷也很关注儿子的成长，对儿子积极引导。家书中大到事业、人生、艺术，小到吃饭、花钱、婚姻，事无巨细，无不关怀备至。而且他敢于剖析自己，在子女面前承认错误，从自身的经历中给出经验和教训，他无疑是儿子的良师益友。

    《傅雷家书》充分地体现了傅雷的思想，他写在纸上的都是家常话。有人认为书信是最为真切、自然和诚实的文字。傅雷对他的孩子疼爱有加，但在疼爱的同时，不忘对其进行教育。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在舐犊之情之前。

    说到这里，我不禁想到了我的母亲，她是一个平凡但伟大的人，她长得不是最好看的，不是像傅雷这样的伟人，但她给我的爱却不比傅雷给傅聪的爱少。她事事为我着想，为我考虑，日常的教诲也是立身行事的准则！

   书中时时给人深刻的开导，处处闪耀着智慧的光芒。不仅如此，从书中我还感受到了家长们用心良苦和他们给予我们的崇高的爱，正如傅雷在信中对儿子说：“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其近三年来，你不知使我对人生多增了许多深刻的体验，我从与你相处的过程中学会了把感情升华！”

《傅雷家书》拉近了我们与父母的距离，让我们互相理解，互相体谅。亲情溢于言表，给天下父母子女强烈的感染和启迪！

                                   指导老师：孙艳霞